「教えない日本語授業」マスター研修 byエルロン

ホンモノの授業力に必要なものは
文化庁指定の420時間日本語教師養成講座の内容には含まれていない
授業内での
ファシリテーションのテクニック

「教えない日本語授業」
マスター研修
基礎編

11期生の申込受付開始！

開講日：
2024年4月18日（木）19:30～
2024年4月21日（日） 9:00～

「日本語教師の資格」を取得したけど・・・
授業を任されることに
不安を感じていませんか？

文法導入×会話
課を進めても、学習者が話せるようにならない
学習者よりも、教師の私の方が発話が多い
学習者に会話を促すが、一方的な授業になりがち
学習者が、他の学習者の発表に無関心
読解
いつも読み合わせ、答え合わせで終わってしまう
教師の私は、学習者の質問に答えるだけになってしまう
学習者が、読解授業になると寝てしまう
聴解
正直、聴解授業は苦手。授業のやり方を知りたい
学習者の聴解力の習熟度が判断できない
聴解授業は、「答え合わせ」だけで終わってしまっている
文字・発音
「もっと楽しい授業がしたい！」と感じている
漢字の学習を嫌がる学習者多いように感じており、教えることも苦手
学習者の習熟度が「漢字テスト」でしか判断できない
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あなたの
授業に対する課題感、
いかがでしたでしょうか？

養成講座を卒業された日本語教師でも
このリストにチェックが入るのは当然かもしれません・・

なぜなら、
「日本語授業でファシリテーションができる力」は、
文化庁指定の日本語教師養成講座の内容に含まれていないからです

これからの日本語授業には
ファシリテーション力が必要です

テクニックを習得して練習をすれば、
日本語教師としての「ファシリテーション力」は、
飛躍的に進化・向上ができます

授業において
ファシリテーションを用いて
「教えない」とはどういうことですか？

エルロンが学習者向けに実施している授業は、コミュニカティブ・アプローチによるプロジェクトワークを参考に、「アウトプット中心」「協働学習」「（学習者が）他者に説明する」という３つの要素を組み込んだアプローチを使って授業を実施しています。

当研修（基礎編）で日本語教師向けに提供する初級学習者向けの授業（日本語教育）テクニックは、教師はファシリテーションを用い「学習者中心」とする中で、授業の「ねらい」とする内容に、学習者たちを活動させながら限りなく近づけていくという方法でもあります。
※中上級の授業は、主体は「教師主体」から「学習者主体」へと移行します。

教師は直接「指導項目」を説明して理解させるのではなく、ファシリテーションのテクニックを用い、学習者同士が協働し、気づきの体験を経て理解を深めていくための、様々な配慮をおこなうため「教えない（＝教えていない）日本語授業」としています。

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★「学習者中心」とは
教育活動の到達点である正解を教師が持ちつつも，その正解を得るためのプロセスとして学習者が中心的に活動することにより，正解への効率性や定着度を高めるという発想によるものである。効率的・効果的に正解を学習者に体得させ，学習者自身のより高い言語能力習得の向上を目的としている。

★「学習者主体」とは
一つの正解をめざさない教育活動を行うことにより，教育そのものの質的転換を提案するもの。

※引用：細川英雄（言語文化教育研究所八ヶ岳アカデメイア）特集「言語文化教育のポリティクス」【論文】学習者主体からことばの市民へポリティクスとしての言語文化教育の歴史と革新

学習者に丁寧に教えていては
日本語が話せるようにならないことに
気が付きました
日本語教師アイディア塾・塾長竹丸勇二
（日本語教師歴８年）

「親切丁寧に教えるのが、教師の努め」小中高の学校の先生は、そうでした。

私自身、この心得は、自衛隊の教官を務めていた時も、日本語教師も同じだと思っていました。

でも、日本語教育で「親切丁寧に教える授業」をやっても、学習者は日本語を話せるようになりませんでした。

何か違うんじゃないか・・
教えても身につかないのでは・・

ある時そう感じました。
私の 教えない日本語授業 の出発点がそこにありました。

教えない日本語授業 の最大のメリットは、
日本語の 聞く・話す・読む・書く の4技能を日常生活や仕事で使えるレベルへと短時間で引き上げられることです。

誤解なさらないで頂きたいのですが・・
特別な授業のお話ではなく普段の日本語の授業でのお話をしています。

ここで私が体験した、ある実例を紹介します。

企業からの依頼で、入国前のゼロ初級の学習者８名に、下記要領で 教えない日本語授業 を行いました。

90分間/日　
4か月（週4回）
--------------------　
総授業数：約90時間

学習者８名は、４か月間、約９０時間の 教えない日本語授業 を経て自分の将来と自分の国についてプレゼンテーションをし、日本人の社員の質疑に対して、まとまった段落を用いて説明ができるようになっていました。

そして、日本の企業が重視する日本語能力試験の結果は、授業前は全員０レベルでしたが、4か月後の試験結果は、７名がN3、１名がN2 でした。

この経験から、
私は 教えない日本語授業 の高い効果と重要性を強く感じています。

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エルロンの「教えない日本語授業」スタイルで
学習した外国人にインタビュー

「教えない日本語」マスター研修
基礎編
カリキュラム・スケジュール詳細

「教えない授業」マスター研修
基礎編
＜N5～N4レベルの学習者向け＞

日本語授業力＝ファシリテーション力

日本語教師に必要な
ファシリテーションのテクニックをお伝えします

本研修は「わかる」ではなく「できる」を目指す研修です

教えない文法授業（場面提示から発話につなげる）

学習者にテキストを開かせて板書・・ではなく、
まずはどんな場面で使う日本語なのか、学習者が考え発話する所が授業のスタートです。
日本語教師による文法・文型の説明は必要ありません。
学習者同士で場面で使うを日本語イメージして、聞いて、会話してみる！学習者中心の授業のはじまりです。

教えない文法授業（文法・文型練習）

どんな時に使う文法・文型なのかが理解できたら、次はしっかり練習です。
まずは、学習者同士が協働して考えて発話することを繰り返し行い、新文法・新文型を使って自分が言いたいことを日本語で表現できるようにアウトプット中心で練習します。

教えない読解授業

読解授業をはじめると、学習者が寝てしまう・・・そんなことはありません！
どんな事が書かれているのか、学習者同士が教え合い協働して学習する授業が「教えない読解授業」です。
学習者が、積極的に学ぶ読解授業ができるようになります。

教えない聴解授業

聴解授業を担当するのは正直苦手・・・という日本語教師は多いです！
音源を聞かせて、答えを聞かせて、答え合わせをすることで授業を終わらせていたりしませんか？
教師がファシリテーションを行い、学習者同士が協働して学ぶ聴解授業ができれば、ヒアリング力の向上なども把握できるようになります。

教えない文字・発音授業

新しい漢字を日本語教師が教えていませんか？発音を、教師が指摘していませんか？
教師がファシリテーションを行う文字・発音授業に変えることで、文字も発音も、学習者同士が教え合い協働しながら習得することができます。

NEW教えない「みんなの日本語」授業（文法・文型練習）

教師が説明を控え、ファシリテ―ションを用いて学習者の発話を引き出す「教えない日本語授業」を「みんなの日本語」のテキストを使用してどのように授業をすればいいのか・・。実際に日本語学校で行っている、教えない「みんなの日本語」授業の実践例の紹介をいたします。
1日目は、ファシテ―ションの基本を振り返りながら、みん日×ファシテ―ション授業の流れがしっかりイメージできるようになります。2日目の後半では、「みんなの日本語」を使った「教えない日本語授業」をファシリテーションを用いて、実践的な練習を行います。

Step.1

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「教えない日本語」マスター研修
基礎編
カリキュラム・スケジュール詳細

本研修は、あえて少人数で学ぶ研修です

ファシリテーションができるようになる
その為には、仲間との練習が必要

文化庁指定の420時間日本語教師養成講座の研修内容には、
授業内での「ファシリテーション」のテクニックは含まれていません。

このファシリテーションには、
授業中に「しなければならないこと」と、決して「してはならないこと」がいくつかあります。

それを、本研修で体験していただいています。

本研修の受講者全員が、繰り返し練習ができるように、
そして、協働学習の重要性・楽しさを体感頂けるように、少人数で開講しています。

研修終了後も、修了生同士で授業の練習をすることができます

本研修を受講した修了生が集まり
「教えない日本語授業」の練習を行っています

研修が終わっても、「教えない日本語授業」の練習がもっとしたい！
教えない日本語研修の修了生がオンラインで集まって、授業の練習会を行っています。修了生であれば、どなたでも参加・練習可能です。
本研修の復習や、実際の授業をするための練習など、日本語教師同士が楽しく授業磨きをしています。

「教えない日本語授業」マスター研修の特徴

【Point1】
授業力の高い講師が課題解決

大手日本語学校で1500名の留学生のクラス授業を「教えない日本語授業」で実施してきた日本語教師が講師を担当。
あなたと同じ悩みをもってきたからこそ、必要なコンテンツと熱意で、あなたの課題解決に努めます！

【Point2】
共に成長する仲間ができる

悩みや課題の解決策、１人で考えるよりも、仲間と一緒に考え協働学習することで、アイディアは何倍にもなります。
志を同じくする日本語教師同士で学ぶことを、この研修では大切にしています。

【Point3】
すぐに実践できる

「教えない日本語授業」では、学習者に聞く・話す・読む・書くの４技能の実施方法をインプット。即「やってみる！」これを繰り返し行う研修です。
明日の授業から活かすことができます！

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販売価格
1,000円
（税込み）

ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

当研修で、あなたが実現できること

実際の公開ページでは回答部分が閉じた状態で表示されます。

★自信をもってクラス授業ができるようになる

実績のある日本語教師養成講座を出たのに、授業に不安を感じていませんか？
座学で学ぶ日本語教師の知識は大変重要なものですが、実際の授業の中でファシリテーターをするためには、ファシリテーターとして十分な練習が必要となります。
本セミナーでは、少人数生でファシリテーターのノウハウを学び、練習を何度もいたします。失敗してもあなたを責める人は誰もいません。安心して練習することができます。
繰り返し練習をすることで、自信をもってクラス授業ができるようになります。
★日本語教師として活躍の場所を広げられる

学習者の実力を育てる日本語教師が、これからの時代必要になってきます。
プロフェッショナルと言える力を見つけることで、あなたの活躍の場は広がっていきます。
また、国内外1000名の日本語教師の繋がりから、どんな仕事があるのか情報収集をすることも可能です。
★失敗大歓迎！授業の練習場所をもつことができる

本セミナーでは、少人数生でファシリテーターのノウハウを学び、練習を何度もいたします。失敗してもあなたを責める人は誰もいません。安心して練習することができます。
繰り返し練習をすることで、自信をもってクラス授業ができるようになります。
★困ったことがれば、日本語教師同士のコミュニティで相談できる

実際に授業をすると、課題や悩みは必ず出てきます。
そんな時も、共に学んだ日本語教師や、修了生のネットワークの中で情報共有や相談をして頂くことができます。
教務室のような繋がりを作っていますので、気軽に相談をして頂けます。
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教えない日本語授業マスター研修
基礎編
＜N5～N4レベルの学習者向け＞

カリキュラム概要

ファシリテーションを使い、４技能の授業を実践する技術力が身につきます

オンライン型（Zoom）・全国から受講可能
全9回　計 26時間

Day.1

・ファシリテーションとは
・教えない文法授業（場面提示から発話につなげる）

学習者にテキストを開かせて板書・・ではなく、
まずはどんな場面で使う日本語なのか、学習者が考え発話する所が授業のスタートです。
日本語教師による文法・文型の説明は必要ありません。
学習者同士で場面で使うを日本語イメージして、聞いて、会話してみる！
学習者中心の授業のはじまりです。

Day.2

・教えない文法授業（文法・文型練習）

どんな時に使う文法・文型なのかが理解できたら、次はしっかり練習です。
まずは、学習者同士が協働して考えて発話することを繰り返し行い、新文法・新文型を使って自分が言いたいことを日本語で表現できるように練習します。

Day.3

・教えない読解授業

読解授業をはじめると、学習者が寝てしまう・・・そんなことはありません！
どんな事が書かれているのか、学習者同士が協働して学習し、行動する授業が「教えない読解授業」です。
学習者が笑顔で、積極的に学ぶ読解授業ができるようになります。

Day.4

・教えない聴解授業

聴解授業は正直苦手・・・という日本語教師は多いです！
音源を聞かせて、答えを聞かせて、答え合わせをすることで授業を終わらせていたりしませんか？
学習者同士が協働して学ぶ聴解授業ができれば、ヒアリング力の向上なども把握できるようになります。

Day.5

・教えない文字・発音授業

漢字を日本語教師が教えていませんか？発音を、教師が指摘していませんか？
教えない文字・発音授業に変えることで、文字も発音も、学習者が積極的になる楽しい授業ができるようになります。

Day.6

・教えない日本語授業/練習会１回目

ここまで学んだことを、共に学んだ受講生同士グループになり、講師役・学習者役となって、授業の練習をします。１グループ目が講師役となり、授業の練習を行います。

模擬授業はちょっと・・・とお感じの方も、ご安心ください！
この練習会では、互いの良い部分をみつけたり、まだできていない事があれば、どうすれば良いかを協働して考える、そんな場所です。

Day.7

・教えない日本語授業/練習会２回目

２グループ目が講師役となり、授業の練習を行います。

Day.8

NEW教えない「みんなの日本語」授業（文法・文型練習）前半

教師が説明を控え、ファシリテ―ションを用いて学習者の発話を引き出す「教えない日本語授業」を「みんなの日本語」のテキストを使用してどのように授業をすればいいのか・・。実際に日本語学校で行っている、教えない「みんなの日本語」授業の実践例の紹介をいたします。
1日目は、ファシテ―ションの基本を振り返りながら、みん日×ファシテ―ション授業の流れがしっかりイメージできるようになります

※修了生の方は、教えない「みんなの日本語」授業の前半・後半の追加受講が可能です。

Day.9

NEW教えない「みんなの日本語」授業（文法・文型練習）後半

2日目の後半では、「みんなの日本語」を使った「教えない日本語授業」をファシリテーションを用いて、実践的な練習を行います。様々な課について、教えない日本語授業で授業をするためのノウハウを習得することができます。

※修了生の方は、教えない「みんなの日本語」授業の前半・後半の追加受講が可能です。

Step.1

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ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。

研修スケジュール

参加できない日程がある場合は、同期の曜日振替が可能です。
また、研修内容を録画した動画視聴で補講可能な科目もございます。
お気軽にご相談ください。

11期生スケジュール木曜日/夜間コース
2024/4/18（木） 19:30-22:30	ファシリテーションとは教えない文法授業（場面提示から発話につなげる）
2024/4/25（木） 19:30-22:30	教えない文法授業（文法・文型練習）
2024/5/9（木） 19:30-22:30	教えない読解授業
2024/5/16（木） 19:30-22:30	教えない聴解授業
2024/5/23（木） 19:30-22:30	教えない文字・発音授業
2024/6/6（木） 19:30-22:30	教えない日本語授業練習会１回目
2024/6/13（木） 19:30-22:30	教えない日本語授業練習会２回目
2024/6/20（木） 19:30-22:00	NEW 教えない「みんなの日本語」授業_前半
2024/6/27（木） 19:30-22:00	NEW 教えない「みんなの日本語」授業_後半
見出し	ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。

11期生スケジュール日曜日/日中コース
2024/4/21（日） 9:00-12:00	ファシリテーションとは教えない文法授業（場面提示から発話につなげる）
2024/4/28（日） 9:00-12:00	教えない文法授業（文法・文型練習）
2024/5/12（日） 9:00-12:00	教えない読解授業
2024/5/19（日） 9:00-12:00	教えない聴解授業
2024/5/26（日） 9:00-12:00	教えない文字・発音授業
2024/6/9（日） 9:00-12:00	教えない日本語授業練習会１回目
2024/6/16（日） 9:00-12:00	教えない日本語授業練習会２回目
2024/6/23（日） 9:00-11:30	NEW 教えない「みんなの日本語」授業_前半
2024/6/30（日） 9:00-11:30	NEW 教えない「みんなの日本語」授業_後半
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講師プロフィール

竹丸　勇二
日本語教師アイディア塾塾長
株式会社エルロン取締役

航空自衛隊に入隊後、定年退官を迎えるまで勤める。教育専門員として、約3000名の教育を担当、部隊心理カウンセラーやアドバイザーを務めた。東日本大震災発生時には被災地で救護活動にあたった。

退官後、行政書士資格と日本語教師資格を取得

国内最大手の日本語学校で、初級～上級レベルの留学生クラスを担当し、約1500名の留学生の進学をサポートしてきた。また、防災館での「やさしい日本語ワークショップ」を担当し、防災・減災に「やさしい日本語」が必要であることを伝えてきた。

エルロンで、「やさしい日本語」ワークショップ専門講師として、官公庁、地方自治体、防災館でのワークショップを担当「やさしい日本語」の普及に務める。
また、日本語教師向けにワークショップ養成講座を開講し、外国人が日本語を使ってコミュニケーションができる授業として、アクティブラーニング型の日本語研修を実施している。

研修実績

大手日本語学校にて
1500名の留学生指導

海外の技能実習生
自治体日本人向け研修

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竹丸講師との無料パーソナル面談（45分）をご用意しております
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受講者の方々の声

「教えない日本語授業」は日本語学習の範囲を超えて、思考力や判断力、他者とのコミュニケーション力を養う総合学習を提供する授業だと感じました。自分ならクラス運営をどうするか、毎回イメージしながら研修を受けてきました。学習者も教師もワクワクすること間違いなしの、そんな授業です。

Yuko様

授業中、学生が発話する機会を増やしたいと考えていましたが、既存のカリキュラムがある中、どの様にできるか悩んでいました。こちらの講座で、協働学習の手法について学び、様々な先生方の教え方を垣間見ることができ大変参考になり、日々の授業でも、どれだけ学生主体の時間を作れるかを意識する様になりました。

M様

ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

サンプル太郎

学習者主体の学びが最大限尊重されるような教え方を探していて、エルロンさんの「教えない授業」マスター講座にたどり着きました。5回の講義そのものが、協働学習で構成されており学習者の気持ちになって「教えない授業」の良さを体感できます。
また、講座で共に学んだ先生方とその後も交流し、練習を重ねる機会がもらえるのが何より貴重だと思います。早速授業に「教えない」方法を取り入れて、学習者さんに大変喜ばれています。

Sayuri様

「教えない日本語」の講座は５回の研修にとどまりません。有志が集まる練習会では、どんな方でも、仲間のあたたかい後押しで力を伸ばすことができます。
この練習会で、私は教師役も学習者役も体験できました。教師役になると「これはわかっただろうか。」とついつい口をはさみたくなってしまいます。一方学習者役になると、「自分たちで何とかするから任せておいて」という思いが強くなります。ふたつの視点から「教えない日本語」を体感していくことにより、教師の役割を深く理解していくのだと思います。練習会を続けていく中で、登壇される皆さんの授業の質は、確実に上がっていきます。いつもそれを目の当たりにしています。

Seki様

「教えない授業」マスター研修では、授業の進め方の知識、スキルをインプットと共に、アウトプットする場が与えられます。上手くいかないことも沢山ありますが、その失敗が、学習者の気持ちに寄り添うことに繋がります。私は、研修終了後対面授業で、フランス人留学生に教えない授業を行う機会を得ました。「上手じゃありません、大丈夫です。」研修中、私たちが言われてきたことを学生に伝えると、笑顔で日本語を発してくれます。　　　　　　　常に学習者の様子（i）を見ながら＋１を考える、簡単なことではありませんが、教えない授業のポイントを実践の場で活かすことができました。それは、研修中のアウトプットをする場と、その後の受講者仲間との練習会があってこそのことと思っております。

Kikuchi様

受講してよかったです！
自分でも「教えない授業」と同じようなことを日頃考えていて、どうやって現実化しようかと模索していました。
その時に「教えない授業」の講座が目に飛び込み、試しに受けてみようと思いました。　講座を受ける中で、自身の実際の授業の中に落とし込んだ時、どのようになるのかを常に意識して講座を受けました。
そうすることで、自身の描いていたものが形として学べてよかったと思います。
特に、学習者を能動的に動かすという点で大変勉強になりました。

Nishimura様

ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

サンプル太郎

＼修了生の声をラジオでお聴き頂けます╱

本講研修修了後に、
「教えない日本語授業」に挑戦する
日本語教師にお話頂いています

日本語学校で働く

フリーランス日本語教師

（非常勤講師）のミムラさん！

自分の授業がどのように変化し

どんな効果があったのか

リアルな声をお届けします
↓　↓　↓

こちらをクリック
＃69 「教えない授業」を教室で実際に試してみた！

（約15分間）

NEW 教えない「みんなの日本語」授業・受講の感想

７期修了生　黒田弓子さん

講座では、講師の見本となる授業の後すぐに受講者が模擬授業でファシリテーションの実践にチャレンジする機会をいただけます。竹丸先生の受容と承認のおかげで「私にもできる！」という実感が得られ、受講の次の日から自分の授業に活かすことができました。また、その「できる」をさらに高めるためのフィードバックを他の受講者からもたくさん得られるので、毎回、成長を感じることができます。

そして、教えない授業を実践して数週間後、自分のクラスの学習者の目の色が変わり、発話量は格段に上がりました。何より、クラス全体が活気があってとても良い雰囲気なのです。

この講座は、教え方に悩む日本語教師はもちろん、学習者の学習態度にお悩みの先生方にもお勧めの講座です！

学習者が話せるようになる！

ホンモノの授業力を磨く場所

教えない日本語授業マスター研修
基礎編
＜N5～N4レベルの学習者向け＞

【11期生】
木曜日/夜間コース　2024年4月18日　19：30 開講
日曜日/日中コース　2024年4月21日　 9：00 開講

受講費

対象	費用
一般受講費	220,000円（税抜）
エルロン・オンラインサロン会員受講費	200,000円（税抜）
内容表示したいテキスト	内容表示したいテキスト

【本研修の受講費には、本研修受講以外に下記も含まれています】
✔　テキスト代
✔　教えない日本語授業経験者からのフィードバック
✔　国内・世界で活躍する日本語教師の仲間とつながるクローズのコミュニティにご招待

※エルロン・オンラインサロンとは？

教えない日本語授業＆やさしい日本語講座

２つの講座、同時お申込み特典！

通常価格　300,000円(税別)

５０,０００円OFF

２つの講座を同時にお申込みの場合

【対象講座】
◆教えない日本語授業マスター研修
◆やさしい日本語ワークショップファシリテーター養成講座

対象	特別価格
一般受講費	250,000円（税抜）
エルロン・オンラインサロン会員受講費	230,000円（税抜）
内容表示したいテキスト	内容表示したいテキスト

やさしい日本語ワークショップ
ファシリテーション養成講座とは？

ワークショップに参加された日本人に
外国人とのコミュニケーションツールとして
やさしい日本語の「使い手」になってもらう研修です

これまでエルロン社が、自治体、一般企業、介護施設、病院…で
外国人とのコミュニケーションに課題を持つ
日本人向けに実施してきた「やさしい日本語」ワークショップ

エルロンにしかできない、
実例を交えたノウハウの詰まった
“ワークショップ型研修”の提供方法を皆様にお伝えします！

養成講座の詳細はこちら

まずは、話を聞いてみたい！という方も大歓迎です
竹丸講師との無料パーソナル面談（45分）をご用意しております
お気軽にお申込みください

無料パーソナル面談実施中!
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教えない日本語授業マスター研修
修了生限定のご案内

教えない「みんなの日本語」授業を
追加受講頂けます

◆木曜日/夜間コース◆

Day8 1/25(木) 19:30～22:00

Day9 2/1(木) 19:30～22:00

◆日曜日/日中コース◆

Day8 1/28(日) 9:00～11:30
Day9 2/4 (日) 9:00～11:30

受講費用　50,000円(税抜)

研修受講の流れ

STEP 1

お申込み

本ページのフォームよりお申込みを承っております。
お手数ですが、本ページの問合せフォームよりお申込みをお願いいたします。

STEP 2

研修費お支払

お申込み完了頂いた後に、「研修費お支払」のご案内をメールにてお送りいたします。
クレジットカードでのお手続きが中心となりますが、銀行口座へのお振込みも可能でございます。

STEP 3

研修受講

オンライン受講となります。
研修費お支払手続き完了後、講座開講日までにZoomのURLをお送りいたします。
研修当日をお待ちくださいませ。

STEP 3

小見出し

ここをクリックして表示したいテキストを入力してください。テキストは「右寄せ」「中央寄せ」「左寄せ」といった整列方向、「太字」「斜体」「下線」「取り消し線」、「文字サイズ」「文字色」「文字の背景色」など細かく編集することができます。

よくあるご質問

Q

参加できない日程がある場合、どうなりますか？

A

同期の同一週内の研修に、振替を行っております。
本研修は、すべての回において皆さまに「体感」頂くことを重視しておりますので、振替のご案内を優先しております。

ただし、研修内容を録画した動画視聴で補講可能な科目もございます。振替、補講についてはお気軽にご相談くださいませ。

Q

宿題や事前課題はありますか？

A

課題は研修時間中に、取り組んで頂くようにカリキュラムしております。
お仕事をしながら研修受講を頂く方がほとんですが、ご負担なく毎回の研修でしっかり習得頂けております。

Q

仕事をしながら研修を受講したいのですが、大丈夫でしょうか？

A

はい、大丈夫です。
事前課題や宿題はない形でプログラムしておりますので、ご安心ください。

Q

模擬授業に自信がありません。模擬が沢山ある研修でしょうか？

A

まずは、担当講師のデモンストレーションを見て頂いた後に、練習として授業をやってみるということはありますが、「模擬授業」をして頂いての評価といったプログラムはございません。
はじめは緊張なさるかもしれませんが、ここでは失敗しながら練習頂くことを大切にしておりますので、ご安心ください。

Q

普段使っている教材は、こちらの研修で使う教材とは異なるのですが、実際の授業でも「教えない授業」はできますか？

A

はい、教材が異なっても「教えない日本語授業」をしていただくことが可能です。
「教えない日本語授業」をするためのエッセンスを研修内で練習しますので、これまでご受講された日本語教師の皆様も、ご自身が今使っている教材で「教えない日本語授業」を実施されています。
※本研修で使用するテキストは、「つなぐにほんご/アスク出版」です

Q

過去に受講した養成講座で「協働学習」・「ファシリテータ―」のことは聞いたことがありますが、正直、曖昧です。できるようになりますか？

A

養成研修では「インターラクティブに授業を進めましょう」と説明はありますが、具体的な方法の提示や練習はなかったのではないでしょうか。
当研修では、協働学習の重要性・楽しさを体感いただけるように、少人数で開講しています。
また、受講者全員が、繰り返し練習ができるようなカリキュラムとしておりますので、しっかりファシリテーションの力を身につけることができます。そして、研修終了後も、修了生同士で授業の練習をすることができますので、ご安心ください。

Q

講師の方は、どのように「教えない授業」を習得されたのでしょうか？

A

最初は丁寧に教えていました。
しかし、学習者に丁寧に教えていては、「日本語が話せるようにならない」ことに気が付きました。
学習者に日本語を身につけさせるには、日本語を使いこなせるようになるための授業法が大切です。
その授業法は、学習者が「協働して考える」「試してみる」ということを最大発揮できるよう配慮しながら授業を進める方法です。
学習者が互いに教え合うという形をとります。
学習者同士で「考え」「気づく」という体験を経て知識をインプットします。
この授業法こそが「教えない授業」であり、ファシリテーションの技術によって成り立っております。

Q

養成講座は修了しましたが、日本語教育能力検定試験は受験していません。研修に参加することは可能ですか？

A

もちろん可能です。
ただ、本研修は、日本語教師が授業に必要なファシリテーション力のテクニックを習得していただくことを目的としておりますので、日本語教育能力検定対策講座ではない点、ご承知おきください。

Q

「教えない日本語授業」のファシリテーションテクニックと、「やさしい日本語ワークショップ」のファシリテーションテクニックの違いは何ですか？

A

「教えない日本語授業」では、日本語を学習する外国人が日本語を運用できるようにするために、効果あるファシリテーション力を習得頂きます。

ですが、「やさしい日本語」研修を提供する対象は、外国人ではなく「日本人」です。
日本人向けに研修を行う場合、日本語の授業とは異なる手法や注意点があります。
日本人向けのファシリテーターとして「必ずやらなければいけないこと」「やってはいけないこと」を当講座で習得頂きます。

やさしい日本語ワークショップファシリテーター養成講座　→　詳細

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